浅谈转化后进生的体会

时间:2023-04-17 22:21:13
浅谈转化后进生的体会范文

浅谈转化后进生的体会范文

传说古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁,有一次他雕刻少女塑像。在雕塑过程中,他对这尊塑像产生了深深的爱情,诚之所至,金石为开。他的真诚愿望终于感动了爱神,塑像变成了真人。这个故事告诉我们:真诚热烈的期望必然会产生良好的效果。在我们的工作实践中,我深深地体会到:期望是一种教育力量,如果教师能对学生寄予真诚的期望,那么,对学生在接受教育教学中的进步必有裨益。教师的期待有对全体学生的普遍期待和对部分特殊学生——后进生的特殊期待,在这里我要说的就是特殊期待。教师对学生真诚的期待,表现为教师对学生有真诚的态度,对学生有真诚的关爱,给学生创造建立信心的机会,信任他们。

一、摒弃偏见,努力发现后进生的“闪光点”。

摒弃偏见是教师转化后进生必须有的态度。后进生往往缺点多于优点。有缺点,挨批评,批来批去,学生学习的信心就不足了,谈何时进步?所以,转化后进生就要端正对后进生的态度,并且要帮助他们树立自信心,因为自信是成功的基础,人有自信才会去行动,才会积极的要求上进,就能朝着教师期待的目标前进。那么,如何帮助后进生树立自信心呢?我认为要主动地、努力地去寻找、发掘他们身上的“闪光点”,利用后进生自身的“闪光点”点燃自己上进心的烈火。在实际工作中,很多教师在看后进生时,往往容易因其某一特点突出而掩盖他的其他特点和品质,即容易看到后进生的缺点而不容易看到他们的优点和长处,所以很难做好他们的转化工作。俗话说,金无足赤,人无 ……此处隐藏1911个字……学理论认为:相信是教育的前提和基础,也是教育的基本技巧和手法。教师对学生发展的可能性期望,就是建立在对学生信任的基础上的。信任学生是转化后进生的态度和方法之一。我们要相信学生,相信他们有内在潜力,改下缺点,认识错误愿望和决心,有积极向上的心理需求。只有相信学生,我们才会多给学生时间和机会,学生获得老师的信任,才会积极配合老师,愿望去学好,去改正缺点和错误,那么,教师的期望目标就有可能实现。20xx年秋开学的第三天,来了几个初二年级男的插班生,“从发型衣着来看,就知道他们不是好东西!”老师们这么说,教导处把他们编在人数少的206班和210班,那两个班主任知道后公开表示:我们不想要那几个‘垃圾’,那场面十分尴尬。我想,他们也是学生,为什么不给他们一个机会呢?于是我便说:“编入我的205班吧!”我把他们带到教室,让同学们用最热烈的掌声欢迎他们,并且当着全班同学,我说:“我们205班这个大家庭又增加了三位新成员,他们都是我们的兄弟,我们要互相关心、互相帮助,大家共同为我们这个班增添光彩。”课后,我又把他们找到办公室,表明自己的态度:“过去的永远都过去了,一切要从现在开始,我要看到的是今天和明天的你们,全新的你们。”正是由于我对他们的信任,令他们很感动。后来他们的表现出乎很多老师的意料:有两人不但纪律好转,学习有进步,而且还是体育骨干呢。在一次谈话中,他们坦露了自己的心扉:“老师,是您对我们的宽容和信任,让我们觉得一定要为自己争口气,不让自己丢脸,更不让老师和全班同学丢脸。”信任,使学生在教师的期待中变化。

后进生也是学生,也是受教育者,是祖国的未来,培养他们,教育他们,让他们在公开公平的教育中学会做人,学会学习,从而成为祖国的栋梁,这是教师的职责,愿他们茁状成长。

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