浅谈《松鼠》教学体会
爱因斯坦有一句名言：“兴趣和爱好是最大的动力。”那么兴趣是什么呢？兴趣是人们获得知识和技能的一种力量，是启发人们认识积极性的重要心理成份，也是激励人们去进行艰苦探索、创造的一种力量源泉。众所周知邓亚平之所以能在乒坛上拿了一个又一个的冠军，那都是受他父亲的熏陶，从而5岁起就对乒乓球感兴趣，因而才能在乒坛中取得那么辉煌的战绩。那么在教学中如何才能激发学生的学习兴趣，以达到掌握知识的目的，的确是一门很重要的艺术。下面就以我教《松鼠》这一课为例，谈谈让学生如何在兴趣中接受知识的。
一、 造悬念培养兴趣——掌握知识
要引发学生的兴趣，就要在学生的心理上造成一种期待的情境，使他们带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。而这当中的一种很好的方法，就是要善于创造悬念，使他们带着一种心理上的期待情境从事学习。悬念，就是给人们的心理上造成一种强烈的想念和挂念。它具有很大的诱惑力，给人造成一种跃跃欲试和急于求知的紧迫感和心情。对课文的学习有一种好奇的悬念，会使学习带着一种心理上的期待情境去从事学习。在讲《松鼠》这一课时，我先撇开课文，因为我们这地方也有松鼠，且学生们也见过，所以我让他们把平时所见到的松鼠说一说。有的说，它的脸像老鼠，毛是灰褐色的；有的说，它的尾巴大大的，老爱翘起来；有的说，它跑得很快；还有的说，它吃东西时很好笑，是坐着吃等等。一时间班里热闹非凡。随后我问，除了你们刚刚所说的那些外，你们还想不想更进一步的去了 ……此处隐藏591个字……心理造成一种巨大的诱惑力，这的确是很能吸引学生去钻研课文的方法，并能从中达到掌握知识的目的。
二、 实物直观激发兴趣——巩固知识
为了使学生把学到的知识加以巩固，我用了一幅狗的挂图，让他们模仿松鼠的说明方法，当堂说出狗的特点，并提出几点要求：
1、抓住狗的特点；
2、安排好说明顺序；
3、尽量做到语言生动形象。因为狗是大家比较熟悉的动物，所以他们都争先恐后的发言，有的说，狗的品种很多，有狼狗，家狗，斑点狗，哈巴狗等等。
有的说，它的毛有黑色，白色，黄色等等。
有的说，它是黑夜里的警察，可以帮主人看家。
有的说，它很通人性，可分辨出哪些是熟人，哪些是陌生人。但一到办喜事时，有陌生人来，它也不叫，只来来回回巡逻。
有的说，它一胎可以生5-6个狗仔，刚生下的狗仔眼睛是闭着的，要过9天才睁开。
有的说，它跑得很快，是猎人的好助手。
虽然，学生的表达是较零碎，但如果把它有层次地连接起来，再加工修改，不是一篇介绍狗的科学小品了吗？
这样，经过认识活动的模仿，把观察、思考与表达结合起来，学生也能提高了语言的技能，达到巩固知识的目的。
在整个教学活动中，学生都是带着兴趣主动参与学习的。在宽松、和谐的学习氛围中，学生在知识、能力、语言表达的技巧上都有收获，学生的参与精神和创新精神得到了极好的发展。这不由得使我想起了皮来杰的一句话：“教师的工作不是‘教给’学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并用种种方法来刺激学生的渴望。这样，学习对于学生来说，就是一个‘主动参与’的过程了。”同时也让我对“兴趣是最好的老师”这句话有了更进一步的理解。
