心得体会丶

时间:2023-04-18 09:22:13
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组员  心得体会   曾洋:通过研究性学习,锻炼了我的组织能力。在这次研究性学习中,由于组员们的信任,我有幸成为这个课题小组的组长。处在“一把手”的位置上,我既要全权负责活动守排,又要分配任务,协调组员之间的合作关系,还得保证他们的人身安全,这次的当选,使我如今已能够有条不紊地组织组员们去调查采访;谁写稿,谁采访,谁照相……大家也都乐于听我的安排,组员之间出现分歧矛盾,我也能很轻松的调解处理了。组员之间和睦相处,大家团结一心,使我们以极高的效率进行着活动。总比其它组快一拍,我的组织能力真的得到了很大的提高。  陈元宝:我通过这次研究性学习获得了不少,  小的方面我懂得了温室效应的危害...大的方面让我认识到了做事要独立思考.要善于动脑 ...................  李权宇:研究性学习转变了我们的学习观念,和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧,说它简单,最终成果只是一个简单的结果。但是,真是搞起来,要多方面考虑,还要收集有关资料,再加以运用,这自然会遇到许多麻烦,它给我们很大创新空间和实践机会,转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念,改变我们“死读书”的学习方式, 李浩明:研究性学习是一项庞大的工程,单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作,是整个团队,是大家共同的努力。这让我们深有体会,在这次研究性学习中,我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料,没有分配任务,开会讨论,等到组内开会召集时,才发现,不是有的资料没找到,就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨,而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份,派给组员,大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务,也会热心主动的帮助别的'组员。正是因为大家共同合作,互相帮助,以集体的利益为主。在六个人之间,合作的关系依然紧密,如果查找到与其它组员要找的有关的资料,大家都会拿出来共享,正是由于这样,虽然研究任务很重,我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中,合作为了共同的目标。   肖佳佳:原以为高中生活只是紧张的学习,其实非也。    高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧,开始还不知道它有何意义,自开学到现在,这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。    从一定角度看来,研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地去探索、发现和体验。同时,学会对信息进行收集、分析和判断,去获取知识、应用知识、解决问题,从而增强思考力和创造力,培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主,它的表面性,片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展,不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性,学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性,学习评价的多元性与社会性等特点,而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的,自由的,宽松的,向上的学习氛围,这有助于学生创新精神的培养,创新能力的提高和完美人格的塑造。   况子豪:研究性学习让我们得到了锻炼,无论是社会交往的能力,还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。眨眼间,这个课题的研究就要结束了。对于我们来说,这次学习是一次很珍贵的实践。在这个研究学习中,我学习了很多,使我懂得了团结、体谅、主动、合作、有责任心。现在回想起之前出去活动的片段,虽然有点辛苦,也占用了我的私人时间,但我却很开心,很乐意,因为我爱这个团体。
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