教师实习体会:因材施教

时间:2023-05-11 11:58:10
教师实习体会:因材施教

教师实习体会:因材施教

教师实习体会:因材施教1

没有坏学生,只有不适合某种学习方法的学生。

在沙河职教中心实习的生活在一天一天的继续,似乎每天的生活都差不多,备课,教案,讲课,反思,习题,辅导,作业;每天的心态也是在忐忑和小小成就感之间摇摆。但每天的生活又似乎不太一样,每天的心态又有些许的不同和变化。以前总是在还没上课的时候,自己想象出很多学生可能的问题,然后设计一些解决办法,来应对自己事先想好的课堂状况。但是我渐渐的发现,在实际的教学过程中,不仅很少出现自己想象中的课堂事件,甚至会有很多无法预期的课堂突发状况,例如学生的知识储备不够多,对于已学知识的掌握程度不够扎实,导致先前的课堂设计不能很好的实施;另外,一些学生可能对知识有自己的理解,所以会提出一些我之前想象不到的问题,所以在教学中不免有些措手不及,对那些意料之外的问题,在课堂上总是不能解决的很好。

对于现在,我所带的,高一和高二两个班级,他们有不同的班级情况,有不同的学生学习习惯,有不同的课堂和课下氛围,所以在教学过程中,不仅有教学内容的本质区别之外,而且要有一些对于课堂氛围的调节,课堂教学模式的安排,以便于更适合他们的学习。

尽管有这样的意识,但是作为教学还显稚嫩的我来说,在课堂中的实际实行中,还是有些力不从心的,有时候会出现,新课或者习题课的讲解过程中,有个别学生偶尔叹气、低头的情况。每当这个时候,我都会感觉到紧张,是我哪里讲的不对了,哪里 ……此处隐藏298个字……设计一些解决办法,应对自己事先想好的堂状况。但是我渐渐的发现,在实际的教学过程中,不仅很少出现自己想象中的堂事,甚至会有很多无法预期的堂突发状况,例如学生的知识储备不够多,对于已学知识的掌握程度不够扎实,导致先前的堂设计不能很好的实施;另外,一些学生可能对知识有自己的理解,所以会提出一些我之前想象不到的问题,所以在教学中不免有些措手不及,对那些意料之外的问题,在堂上总是不能解决的很好。

对于现在,我所带的,高一和高二两个班级,他们有不同的班级情况,有不同的学生学习习惯,有不同的堂和下氛围,所以在教学过程中,不仅有教学内容的本质区别之外,而且要有一些对于堂氛围的调节,堂教学模式的安排,以便于更适合他们的学习。

尽管有这样的意识,但是作为教学还显稚嫩的我说,在堂中的实际实行中,还是有些力不从心的,有时候会出现,新或者习题的讲解过程中,有个别学生偶尔叹气、低头的情况。每当这个时候,我都会感觉到紧张,是我哪里讲的不对了,哪里讲的不好了?还是他们哪里有知识没有听懂,我要不要再重新讲解一遍知识点?还是他们觉得这些知识过于简单,不屑于听,我要不要加快讲的速度,讲一些比较难的习题?但是他们对刚刚学过的基础知识理解的怎么样了,需不需要趁热打铁加强练习,但是会不会觉得枯燥和厌烦?每次一想到这些,就不免有些慌张。

但是正是这些心态的忐忑不安,跌宕起伏,才能让我在实习工作中一点一点的总结经验,从成功处总结经验,在失败处找出问题所在,请教有经验的老师们,并且找到差距,学习改进方法,弥补自己的不足。

学生在本质上都是好孩子,作为老师,我们要时刻谨记自己的使命和任务,不仅传道受业解惑,更要教会学生如何学习,如何做一个人,做一个堂堂正正,问心无愧的人。

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