低年级班级管理体会范文
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
班主任的工作是又苦又累的，作为班主任的我们可以都有共呜：起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，负担最重的人是我，工作最烦的人是我，压力最大的人是我，是我是我还是我。
特别是要面对刚从幼儿园进入小学的天真的小朋友的班主任，那班级管理的工作简直是千头万绪了，特别的苦特别的累了。
从参加教育工作至今，我主要是担任低年级班主任工作。通过这几年教育、教学工作，我对低年级孩子的心理有了一定的了解。平时通过与身边有丰富经验的班主任的交流，结合自己班级管理的实践，我在不断总结经验。我深深地体会到：低年级必须以培养良好习惯为主，在自主班级管理中，提高学生的做事能力。以下方面是我在班级管理中的点滴体会：
体会一：循序渐进，反复强化，培养学生良好的习惯。
叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯，教师要在学生求知求善的过程中对之不断地进行鼓励和强化，形成特有的品质”。
学生的习惯在小学低年级是形成的关键时期，所以老师要趁一年级新生刚入学那股热情，那股新鲜劲儿，那股好奇心就开始训练他们的学习、行为习惯。学习习惯主要是坐、立、看、听、说、读、书写姿势等，我重点是培养上课学会倾听和学习要认真的习惯。行为习惯包括更多，我主要要求低年级学生要形成守纪律、讲文明、有礼貌、讲卫生、做好事的习惯。为了让学生记住形成这些良好学习行为习惯要求，我喜欢编顺口溜 ……此处隐藏1852个字……的认可和鼓励后，其积极向上的心理需求就会得到满足，在赞扬和鼓励中获得自信，体验快慰，并能使他们更加奋发向上，积极工作。所以，每当班干部工作有进步，能带头完成工作，我就会在全班同学前大力表扬。四周评一次“进步班干部”，“顶呱呱管理者”，并给予表扬信。这不但在班干部中树立榜样，并且也为他们注入工作的动力。毕竟，低年级学生年龄还小，工作能力工作经验有限，所以，遇到一些问题，会不懂处理或处理失当。所以，课后，我会找个时间，单独给他分析处理失当的地方，提出意见，给予鼓励，促进其工作不断进步。
小班干部的能力不是生来就有的，而是靠在日常管理中，多实践，多积累经验。所以，我希望更多的学生能在班级中当当班干部，能做一件为班集体服务的事，从中提高做事的能力。
经过一年多的小学生活，我们班的学生已经养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，这为他们今后的学习打下了良好的基础。在班级管理中，许多学生通过当班干部，尝到参与班务管理的苦与乐，更重要的，是提高了做事的能力，适应新世纪的要求。在班级管理中，我还有很多地方要不断提高，但我会继续探索，继续实践，希望在班级管理中不断进步。这里有一首关于班级管理的诗歌，我特别喜欢，和大家一起分享！
跟着感觉走吧现在就出发；
管理放给学生不必再害怕；
有一种成功就是科学方法，
它近在心灵却远在天涯；
我们所有的一切都只为找到它，
哪怕付出辛苦代价，
也许再穿过一条烦恼的河流，
明天就能够到达！
我们工作的一切都只为拥有它，
让我们来真心对待吧，
等每一位求学的孩子都能自主管理，
快乐便是永远的家！
