英语师范生自我评价

时间:2023-02-12 19:22:16
英语师范生自我评价

英语师范生自我评价

在学习、工作或生活中,我们很多时候都不得不用到自我评价,自我评价的功能首先表现为自我功能,它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特殊的意义。你所见过的自我评价是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的英语师范生自我评价,希望对大家有所帮助。

英语师范生自我评价1

我是一个性格中向、积极上进、兴趣广泛,做事认真负责、踏实稳重,能够吃苦耐劳,富于团队合作精神,敢于接受挑战、迎接挑战的人。我渴望成功,追求梦想,并不断去努力实现自己的梦想!"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",我坚信我会用我的努力和热情绘出自己人生的完美乐章!

给我一个舞台,我将还你一片精彩! 我真诚的希望遇到适合自己的学校或单位,真诚的希望贵单位给我一个展示才华、实现自我人生价值的机会!在此,深表感谢!

希望您能信任我、考验我、接纳我!

期待着您的佳音!

英语师范生自我评价2

本人是xx英语学院师范专业毕业生,有四年的`英语专业知识做基础,但是并不满足于书本知识,还适时通过家教,赛教,义务助学活动锻炼自己的英语教学实践能力,本人热爱学生,热爱教育事业,热爱学习,个性沉稳,勤劳能吃苦,容易相处,团队荣誉感强,因此具备了作为一名英语教师基本的素质。

除了英语专业知识,对于英语教学法和教育心理学很有兴趣,喜欢读与英语教学法和教育心理学相关的书籍,不断充实自己,对传统教学法,新型的交际教学法与任务型教学法方面的研究很有兴趣。

具备终身学习的习惯。教师除了教书育人给学生传授知识的同时,也应该不断学习提升自己,学习是无止境的,我愿意不断学习,提高自己的各项素质。

我有清晰地教学规划目标。在教学初期的一到两年,应该弥补自己教学经验的贫乏,多向教学实践丰富的长辈学习,多阅读参考与英语教学相关书籍,丰富提升自己的专业知识与教学技能。接下来的两年,应该形成自己的教学风格,同时深入到学生中去,了解学生的多样性,尽量做到因材施教。接下来的一到两年,能够尝试不同的教学风格,教学方法,不仅要让学生学到知识,还要让学生乐于学习,不再从学习中感到乏味。之后要对教学方面作出研究,选择自己感兴趣的与英语教学相关的一个方面进行专业研究,做到学而优则精,不满足于现状,不断养成终身学习的习惯。

英语师范生自我评价3

★乐于助人,易与人相处,善与人沟通,有较强的团队合作精神,能够在集体中发挥带头作用。

★有较强的学生组织工作能力,能深入了解学生,确实为学生分析、解决问题。

★思想端正,为人随和,有责任心。并且已树立正确的人生观、价值观,能积极发挥模范带头作用,促进集体的整体思想素质的提升。

★工作认真、负责,能吃苦耐劳,持之以恒地完成任务。

★学习认真刻苦,敢于创新,大胆探索,坚信“活到老、学到老”的信念。

★性格开朗,生活乐观向上,积极进取,认真地对待每一天,把握每一分钟,争取创造奇迹!

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